這使我想到一位朋友的孩子。這孩子憨厚善良，但是他的母親對他的學業成績有些憂心，國小畢業後，就安排他到一所學業要求著名的私立學校就讀。

最近朋友告訴我「孩子轉學了。」因為面對著一大群在學業上追求卓越的教師與優秀同學，他的孩子有點力不從心；更令孩子難以忍受的是，同學不但不分享他們學業進步的方法與經驗，還會揶揄瞧不起他。而且最令朋友感到不可思議的是，當他的孩子轉學後，老師竟當著全班同學笑著說，轉走了一個「啦啦隊」。

「啦啦隊？」我疑惑的問。

「啦啦隊就是把班級學業平均往下拉的人啦！」朋友無奈的說。面對這種學習的環境朋友選擇轉走孩子。

要知道優良是身、心、內、外品質的全面提升。分享、體諒雖然會付出一點點代價，卻會讓身心更健康；以競爭追求優秀與卓越雖然會有亮眼的成果，卻容易犧牲心中的善良與天真。

而在老師來說，「評量標準」也不應該僅僅是課業成績，學業固然重要，而具有良好的品德人才是真正能造福未來人群的人。