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---- 【轉貼】精神繳械再先進武器也是爛鐵 : 抗日戰場上那些讓人感到恥辱的舊照 (http://buddhanet.idv.tw/aspboard/dispbbs.asp?boardid=15&id=59623)
-- 發表時間：2019/1/14 上午 09:40:29
-- 【轉貼】精神繳械再先進武器也是爛鐵 : 抗日戰場上那些讓人感到恥辱的舊照
這是一組包含著恥辱的舊照，這也是一段令人潸然淚下的往事，80多年前，面對日寇的侵略，國家危難之時，在我們自己的國土上，這些本來是用來保衛國家的武器，卻在戰爭過後，一個又一個的成了日本侵略者的戰利品，並被他們拍照，登上報紙進行顯擺，拿去邀功請賞。
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1941年初，日本官方發表公告，稱自1937年7月至1940年11月，在中國戰場共繳獲如下武器：
重炮、野炮、山炮等1427門；速射炮和高射炮375門；迫擊炮1966門；重機槍4425挺；輕機槍13526挺；步槍405165支；坦克和汽車1459輛。
日本人發布的繳獲品數字靠譜嗎？國民黨高官王世傑對此很好奇，曾詢問軍事負責人何應欽：日本人說僅在南京就繳獲了12萬支步槍，真的嗎？何應欽回答：大致確是如此。就是說，數字是靠譜的。
那麼，日本人繳獲了一些什麼樣的武器呢？
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-- 發表時間：2019/1/14 上午 09:41:21
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1937年9月3日，淞滬會戰，日寇陸戰隊繳獲的坦克車。關於上海戰場上中國軍隊坦克車的故事，老兵在以前的一些文章中經常提到過。坦克最早在一戰中就出現了，到了二戰,已經成為戰場上不可或缺的重要武器。但是這個武器對於中國人來說幾乎等於零，可以說沒有產生任何作用。
據史料記載，中國軍隊在抗戰初期引進了一批英國和德國的坦克組建了一支坦克部隊，但是這些坦克在淞滬和南京會戰後，基本上已全軍覆沒，而且在戰場上根本沒有產生作用。因為當時中國軍隊除了稅警總團之外沒有一個師有直屬的戰車部隊，毫無坦克與步兵協同作戰的經驗。當戰車部隊要求步兵伴隨， 步兵的回答是： “你有裝甲， 還要什麼保護？” 讓坦克獨自衝鋒，結果不是被日軍反戰車武器擊毀，就是像上圖一樣成了日寇的戰利品。當然，這也從另一個方面反映出當時敵我雙方的實力差距。
[此帖子已經被作者於2019/7/6 上午 11:47:48編輯過]
-- 發表時間：2019/1/14 上午 09:42:12
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1937年9月25日，綏遠平地泉，日寇站在繳獲的列車上警戒。這個武器其實挺稀奇的，應該叫它鐵甲戰車吧，它有很多種型號，當然，那是因為都是從各個國家進口的，比如俄羅斯等。不過大家也可以看出來，抗日戰爭時，這種武器對於防守方來說作用並不大，雖然它的裝甲還不錯，但因為它只能沿著鐵路跑，根本打不到進攻的日寇，沖向敵人陣地的話，只能成為別人的戰利品了。當然，這些武器落入日寇手中之後，對於他們來說就有大作用了，因為掃蕩的時候可以用它來轟炸，射擊沿線的村莊。
-- 發表時間：2019/1/14 上午 09:43:52
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1937年9月29日，日寇攻占河北保定後繳獲的槍枝武器。其實老兵想說的是，當時戰場上還有不少部隊都沒有配槍，但是這些槍就這樣輕易的落入侵略者的手中。
-- 發表時間：2019/1/14 上午 09:44:38
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1937年9月29日，京漢線河北段，日寇繳獲的大炮。大炮在抗日戰爭時期對於中國軍隊來說也是一個比較珍貴的武器，不過因為它的機動性能較差，很多時候一場戰鬥過後，一旦陣地被敵人占領，它就撤不走了，最好的結果就是把它毀掉。
-- 發表時間：2019/1/14 上午 09:45:26
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1937年10月3日，上海楊行鎮附近，被日軍擊落的中國軍隊的飛機。老兵想說的是，抗日戰爭時期中國的空軍還是非常值得讓人尊重的。
-- 發表時間：2019/1/14 上午 09:46:23
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1937年10月6日，河北寧晉，日寇繳獲的榴彈炮。不知道說什麼，這些重武器是我們的珍寶，但是兵敗如山倒，也只能落入敵人的手中。
-- 發表時間：2019/1/14 上午 09:47:07
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1937年10月7日，山西崞縣原平鎮，日寇繳獲的地雷。地雷戰雖然有一點點誇張，但是對於當年的中國軍民來說，這確實是一個好東西。
-- 發表時間：2019/1/14 上午 09:48:36
-- 【轉貼】美軍官：中國遠征軍戰術拙劣不愛惜武器
研究抗戰中緬印戰場史料，最令筆者痛苦的是看到日本公刊戰史轉引的一段美國戰史中的文字。
它是批評中國遠征軍的兵器素養和戰鬥作風的。
現將這份「他方」總結記錄的文字轉引如下：
「根據美軍聯絡軍官所見，中國軍隊大多無視美國人的技術和勸告，戰術拙劣，缺乏愛護武器觀念，令美軍聯絡員不勝感慨。美軍聯絡員對中國軍隊戰鬥作風的批判如下：
「中國軍隊的團長不能直接向支援的炮兵部隊要求火力支援，而要通過師司令部來要求，故當炮兵實施掩護射擊時，已失去了價值。即使炮兵射擊也不能準確地覆蓋目標，發射間隔往往長達五分鐘。
「中國士兵不愛護武器，用火箭筒在雨中進行射擊，由於雨淋，這種兵器經不住一天使用。步兵漫不經心地操作掛在腰帶上的手榴彈拉火環，常令位於近旁的美國人膽戰心驚。彈藥被無限制地浪費，兵器由於不間斷地使用和保養不善，短時間即告報廢。戰場上的武器、彈藥是如此使用，而補給站與第一線的距離卻相距甚遠，武器易損件的生產地竟遠離戰線12000英里。通過這些事實即可察覺，衛立煌將軍麾下75000名官兵的實戰能力令人遺憾……」
美軍聯絡官們的抱怨，固然有心疼本國「租借」物資的心情，但抗戰以來打「窮仗」幾乎打怕了的中國軍隊，何以如此「暴殄天物」？你可能想不到，當時因為恐懼日軍夜襲，有的軍官要求士兵通宵打機槍來嚇唬敵人。
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民國34年4月，美國大兵在貴州教導國軍第13集團軍第276團使用火箭筒
美式火箭筒和火焰噴射器都是剛剛研製出來的新武器，美國太平洋戰場的麥克阿瑟部隊和中國遠征軍幾乎同時列裝，一點也沒見外。但在騰衝和松山戰鬥中，這兩樣攻堅利器並沒有發揮出應有的效能，因為中國士兵能掌握使用方法的人太少，選拔不出適合的兵員學習，學習了也只能達到「粗通」的低水準。
本來就對戰場技術動態變化格外敏感的日軍，稍稍吃虧後即有針對性地以狙擊和逆襲戰術反制，常常讓中國士兵丟下利器犧牲，就越來越找不出會用的人。
如此具有「戰壕真實」的細節記錄，折射出的道理其實很簡單：武器之所以被軍人視為第二生命，不在於它的高昂價格或是技術含量，而在於它的使用價值——在戰場上消滅敵人、保護自己。作為實現人與武器裝備有機結合的重要前提，兵器知識不應成為軍人素質結構中的「短板」。
這一點，對今天的我們啟發仍然很大。當前，新裝備列裝部隊的速度越來越快、型號越來越多、信息化含量越來越高。這些現代化裝備技術含量高、結構複雜、維護保養困難，常常需要多人配合才能完成操作，這就需要使用者認真學習並掌握相關的知識及原理，以便做到熟練操作、使用和保養。
對兵器一知半解，或者是一竅不通，何談對兵器效能的有效發揮？其結果便是，要麼讓一些兵器「屈才」，要麼讓一些兵器「為難」。
你要是拿一隻「愛瘋16」送給從未用過手機的人，大概也會遇到如此情景；但更可怕的心理是：這是別人的玩意兒，不糟踏白不糟踏。好東西，必須給知道其價值、且懂得珍惜的人才有用，否則就是「燒火棍」。
[此帖子已經被作者於2024/9/21 下午 08:21:23編輯過]
-- 發表時間：2019/1/14 上午 09:49:34
-- 【轉貼】抗日 慘痛的十萬青年十萬軍
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1931年，9.18事變之後，國民政府着手準備全面抗日，為此制定了國家計劃“指導大綱”，但面對步步逼近的全面戰爭，依然困難重重，其中最尖銳的問題是，中日之間力量對比差距實在巨大，僅僅就軍隊而言，就決非在數年之內可以拉近。
中日之間的海軍根本無法匹比，作為一個幾乎完全暴露、無法藏掖的軍種，中國海軍一遇開戰必然徹底毀滅，別無出路（具體可參見顧則徐《淞滬會戰時期悲壯的中國海軍》）。
中日之間空軍也是根本無法對抗，中國全部飛機僅及日本海軍擁有飛機數量的10%左右，不過空軍在當時是一個可以在內陸藏掖的軍種，所以也就可以獲取蘇聯、西方支援並向他們採購，以勉強彌補巨大差距。
中國主要賴以跟日本對抗的是陸軍，在中國不得不放棄海岸帶的必然局面下，在國民政府不願意投降的前提下，中國進行抗戰的決定性力量只能是陸軍。但是，中國陸軍的狀況同樣可悲，而且是全面落後：編製、訓練、裝備、後勤、指揮等等，與日軍比較都屬於上一個時代的軍隊。今人甚至可能難以想象，在質量根本無法對等的情況下，作為世界第一人口大國，中國陸軍實質上的兵力數量也不如島國日本。
我為什麼要說“實質”呢？中、日戰爭是現代戰爭，儘管當時中國人口大約有4.5億人，日本人口約為0.65億人，但可以適合現代戰爭的人口質量卻不同，中國可以適合這種戰爭的人口數量反而遠遠少於日本，並不能夠跟日本相比。
抗日戰爭爆發時，蔣介石為國民政府大本營大元帥，參謀總長為何應欽，副總長為白崇禧。所以何應欽、白崇禧二人對中日軍力進行的比較具有重要參考意義。兩人在中日軍力比較上結論近似（就中國而言，此處“軍力”可以理解為陸軍兵力），所以不妨就以何應欽的說法為例（見何應欽：《八年抗戰之經過》。金文圖書有限公司，1982年。P18-22。）：
【日本】：總兵力448.1萬人。其中：現役兵38萬人，預備役兵73.8萬人，後備役兵87.9萬人，第一補充兵157.9萬人，第二補充兵90.5萬人。其中戰鬥兵可以有199.7萬人。
【中國】：陸軍現役兵170萬餘人，壯丁訓練陸續約100萬人（1936年前後），學校軍訓完成預備役17，490人，候補軍官888人（1936年前後）。
就中國兵力不如日本的直接原因來說，上述何應欽的中日兵力比較已經說明，儘管從現役兵力而言，中國多於日本——“170萬餘人：38萬人”，但是，由於中國沒有實行現代兵役制度，即使將水平很低的壯丁訓練計入，可以擁有的總兵力也遠落後於日本，僅為約“272萬人：448.1萬人”。
日本可以形成的戰鬥兵為199.7萬人，對比中國現役兵170萬餘人，似乎超出並不多，其實不然，當時中國軍隊由於必須承擔後方治安、交通、後勤甚至地方管理等職能，現役兵一般僅可以有30%投入前線作戰，實際可以使用的有效作戰兵力僅約50-60萬人而已，假如竭盡全力投入50%作戰，也只有85萬人，如果打光了，也就意味着什麼都沒有了。
中日全面戰爭前期，日本一個師團約為1.7萬人左右，中國一個師的兵力參差不齊，少者僅有三、四千人，完整建制在1-1.5萬人之間，但按照戰力，對付日軍一個師團，中國需要使用10-15個完整的步兵師才可能佔有優勢。如果以此計算，中國兵力簡直可以稱之為了“渺小”。蔣介石國民政府之所以能堅持抗戰，並非在於兵力，而是在於前所未有的意志力及地理優勢而已。
儘管中國從清末時候就開始努力建立新式的兵役制度，國民政府甚至制定了義務兵役法規，但實際上始終沒有能夠得到全面實行，中國軍隊主要採用的還是募兵制。甚至可以說，當時連真正的募兵制也沒有能夠實行。
從護國戰爭和護法戰爭之後，中國內戰幾乎沒有間歇，其實，打來打去不過就是那麼些人，“當兵吃糧”，士兵和低級軍官今天在這個部隊當兵領餉，明天被俘虜或投降後，再繼續在昨天還是對手的部隊當兵領餉。所謂打仗，除少數屬於硬仗外，多數不過就是仗着氣勢衝來涌去，對老百姓是英雄，戰場上一見苗頭不對就拔退逃跑，不少士兵甚至逃也懶得逃，直接在原地舉手繳槍，然後在新的部隊繼續領餉。
中國總兵力從清末不到100萬人到抗戰前增長一倍，除作為基本人員的“老兵油子”外，主要是靠土匪、流民和拉壯丁加入軍隊。這種狀況除了不斷增加“老兵油子”，並不能提高多少軍隊質量。而且，新增兵員很難適合現代戰爭。比如，1933年長城抗戰喜峰口戰役，宋哲元第29軍趙登禹旅3月11日偷襲日軍，近身用大刀與日軍作戰，這種故事儘管感人，十分英勇，但終究是種悲哀。靠大刀片子最多只能取得個別戰鬥勝利，在絕大多數情形下是無效的，從戰役角度戰勝日軍則更加不可能。高歌“大刀向日本鬼子頭上砍去”，不過就是鼓舞士氣、民氣的手段而已，到了戰場上基本無用。
那麼，作為人口大國的中國，連總兵力也無法跟日本相比，難道僅僅是兵役制度問題嗎？換句話說，為什麼從清末至1936年前，中國就沒有有效地實行現代兵役制度呢？其中當然有種種形勢的原因，但是，從根子上講，其間並非沒有可以實行現代兵役制度的時機。而阻礙其實行的原因之一，就是基礎教育實在落後。
兵役制誠然是解決兵員的制度，但是，現代兵役制度並非簡單與人口有關係。由於必須從屬於現代戰爭，因此，現代兵役制就與一個國家的基礎教育有着密切關係，也就是說，現代兵役制度與基礎教育密不可分，基本兵員必須要從接受過基礎教育的人口中招收，以保證可以獲取合格的兵員。正是在這一點上，導致了國民政府在進行全面抗戰時，連國家總兵員都無法跟人口較少的島國日本比。
日本自明治維新後，空前重視教育，尤其注重作為義務教育的基礎教育。日本早在1915年男童入學率就達到了98.9%，女童入學率達到98%，1920年初等教育六年制學校兒童入學率已達99.3%。（參見滕大春主編：《外國民教育育通史（第五卷）》。山東教育出版社。1993年。P477。）
中國則不然，儘管清末以後日益重視基礎教育，但這種重視不過是口號強於行動，政府財政始終沒有向教育進行鮮明傾斜。日本在1920年左右所達到的基礎教育入學率，在中國不過是最近二十年依靠民眾自己分擔費用才達到。簡而言之，中國百年來基礎教育達到日本百年前水平，主要依靠的並非政府推行，而是民眾自身對教育的重視，孩子讀書總費用在家庭支出中基本佔大頭，而政府主要出力的是口號與鼓勵政策。
基礎教育如果基本普及，在抗戰前人口平均年齡較低情況下，在校小學生數量佔總人口比例應在20%左右。1919年8月-1920年7月，國民小學生數、高小學生數總計5，722，213人（見周予同：《中國現代教育史》。上海書店，1989年影印版，P140。），僅為總人口1%強而已。可見1920年前後，中國普及教育之落後。黃炎培1919年在《讀中華民國最近教育統計》一文中感嘆：“依民國成立以來歷年學生數之進步……則百人中亦僅得二人耳！夫苟教育漸幾於普及，則在校學生數至少當佔總人口20%，不且將待之百年耶？”（舒新城輯：《中國近代教育史資料（上、中、下）》。人民教育出版社，1981年。P367。）他這意思，是按照中國基礎教育的增長率，估計需要100年才能實現普及，才能達到當時日本已經達到的水平。
由於基礎普及教育極其落後，因此中國軍隊士兵基本是文盲，一方面使用的武器落後（就個別軍隊而言，步、機槍未必比日本落後，但中國整體屬於雜牌軍，武器來源五花八門，不能配套，維修、後勤難以為繼），一方面又無法充分發揮現有武器的效能，從而軍隊戰力十分低下。軍隊戰力越低，就越需要數量以彌補質量，從而造成惡性循環。抗戰期間，國民政府儘管努力執行現代兵役制度，但並不能真正執行，結果大量拉壯丁，表面上擁有的兵員數量越來越多，實際則導致民怨，農村勞力發生短缺，軍隊質量難以提高，只能將越來越多的文盲驅趕上戰場，用血肉之軀對抗日軍的有效攻擊。
進入抗日戰爭後期的1944年，“一寸山河一寸血，十萬青年十萬軍”口號的提出，曾感動無數中國人。這一口號，是國民政府為動員10萬青年從軍而提出。儘管“國統區”被嚴重壓縮，但畢竟仍然擁有2.5億左右人口，難道動員10萬青年很困難？非也。此青年非彼青年，“十萬青年十萬軍”的“青年”，是具有中學或至少高小畢業的“知識青年”。
當時，中國需要組建派往緬甸、印度作戰的遠征軍，這支軍隊需要掌握現代武器並適應新式戰術，兵員必須是具有一定知識的青年，因此，這對加入盟軍協同作戰陣列，同時基礎教育非常落後的中方來說，就成了必須舉國大動員的困難事件。“十萬青年十萬軍”的感人程度，與中國的虛弱恰是正比，口號越感人，越表明中國嚴重缺乏適合現代戰爭的兵力資源。直到五十年代，高小畢業生還屬於“知識分子”，因此，十萬青年組建的遠征軍，在中國屬於從未有過的精英武裝。
戊戌變法時期，翰林王照是康、梁同黨，他積極主張普及教育。他曾對康有為說：“我看只有儘力多立學堂，漸漸擴充，風氣一天一天的改變，再行新政。”康有為回答：“列強瓜分就在眼前，你這條道如何來的及？”王照後來終於因為意見不合，而與康、梁分道揚鑣。他在1930年時曾比較中、日教育，感嘆道：“迄今32年矣，來得及來不及是不貼題的話。”（王照：《小航文存、方家園雜詠紀事》。寧河王氏水東草堂刊本，1930年。P511。）意思是從他主張普及教育有32年了，中國已經比日本更加落後，當初說“來不及”，幻想一下子解決問題，結果反而浪費了32年。
王照認為解決中國落後問題一在普及教育，二在議會民主，兩者不可缺一。他晚年為中國當政者喜歡急功近利而非常悲痛，他說：“治本之道，專在普及教育。收效固遲，而舉辦宜急。孟子苟為不蓄終身不得之言，最為痛切。政治家往往但計本身當國速見之功，不肯費全力以貽他年之效，自前清大老（佬），以及民國偉人，同此心理。”（同前，P510-511。）
王照終身以推廣普及教育為志行。1901年李鴻章尚未去世前，流亡日本的王照秘密回國後拜見李鴻章，試圖向他建言推行普及教育。由於王照是著名的康、梁同黨人物，李鴻章不便於見面，就讓認識王照的親信幕僚于式枚接待。于式枚說：“足下從海外歸來，定抱救國策略，願聞其一。”王照向他介紹了中日基礎教育差距，建議朝廷不要光注意眼前問題，應該把中國基礎教育立即提上議程，切實普及，並且介紹了自己發明的便於普及識字的注音字母。于式枚很不高興，以為王照看不起他，不是李鴻章本人接待就用空談跟他糊弄。于式枚說：“這不像老前輩的雅言。老前輩必有雄謀碩畫，不屑對我們這般小角色說出來吧。”王照辭門而去，感嘆于式枚“不懂人話”。（同前，P316-317。）
儘管王照為中國普及教育的進步嘔心瀝血，但直到他1933年去世前，中國基礎教育還是遠不能達到他心目所希望的接近日本水平，這使他非常悲憤、哀怨。中國普及教育的落後，終於在抗日戰爭中顯現出嚴重後果。實際上，上述何應欽的中日兵力對比，已經鮮明地映襯出了王照1930年“迄今32年矣”之感傷。——比起日本符合現代戰爭的龐大後備兵役數量，中國僅由學校軍訓完成預備役17，490人、候補軍官888人，其微不足道實在是滴血般慘痛。
[此帖子已經被作者於2024/9/21 下午 08:22:38編輯過]