通常會這麼說的，都是人生的失敗者。

人之所以失敗，完全是自己的問題，如果自己的問題沒解決，

到哪裡都可能發生。即使在建中還是有失敗者，因為考上建中只是短暫的領先而已。

我的外甥在英國念大學，他們時常在考試，如果考試成績不好，

你就無法再進修。

英國現在已經開始在學習台灣以前那一套升學主義，

而學校也開始注重學生升學的成績，反而台灣開始學外國以前失敗的教育方式。

懶散又放鬆的教育模式。

英國上大學前可以去打工一年，學習社會經驗，然後再決定自己要往哪方面發展，

而大學之前的成績如果不好，就會影響往後的科系申請。(所以有些人上大學後還要報名參教高中科目的學測)

其實學業與未來是可以兼顧的，只是台灣是個海島，國人眼界狹小，

資源又少，所以境爭，這才是政府應該改善的，要讓學生從小到各行各業去訪問教學，

讓他們認識各行各業，也知道各行各業的辛勞，這樣對他們自己未來發展有正面的幫助，

消防員，醫生護士，國稅局，地戶政事務所，民間企業等等，增加眼界是台灣學生應該加強的，

而不是去消滅所謂的菁英學校，這些菁英學校是應該把它擴大，讓他更廣泛，技職教育跟學科並重，

而不是打壓它消滅他，難道讓會讀書的小孩放棄讀書嗎?真是夠了，這些根本就是所謂的階級鬥爭，

現在開始了，台灣有錢的，會讀書的，真的要自求多福了。

無論如何，學習是為自己負責，

不是為了炫耀也不是為了讓人拿出來說嘴，

如果當上課讀書，已經無法產生任何學習的動力和快樂時，

不論做什麼都會提不起勁，也無法真正學習，

學習的本質不在於分數高低，也不在外人眼中的光環，

而是在這個必然經歷的過程中，學會了什麼，

否則，一味的拿結果來判定一個人的能力，未免過於狹隘，

也背離了學習真正的意義。