孩子的每個壞習慣背後，是被忽略的需求

    教育的本質，是父母的自我修行。我們需要在點點滴滴的生活中，對自己有所覺察，覺察越深，與孩子之間的愛就會越容易流動。關係，比任何方法都重要。當然，看見孩子的前提，是看見自己。父母是孩子問題的所在，愛與自由是唯一的答案。

控制是最壞的教育

    「我們自己想像孩子應該是什麼樣，然後再想像出對付孩子的辦法」，這是非常可怕的育兒觀。親子關係比教育方法更重要！

    母嬰依戀關係奠定了孩子的生命底色。童年的關係模式，與我們今天的事業、婚戀、親子關係，有著絲絲入扣的對應。這麼說好像人生是決定論，實際上親子關係決定的是我們人生的起點。

一、孩子需要被看見

    我們先說說孩子的「存在感」。存在必須在關係中才能產生。如果嬰兒對媽媽笑，媽媽沒有反應，嬰兒就傻掉了。他會想，「我存在嗎，媽媽存在嗎，這個世界怎麼了？」如果嬰兒的各種反應得不到媽媽的回應，那嬰兒會活在一個感覺裡，就是整個世界都是支離破碎的。

二、從心理學角度分析孩子的行為

    1.孩子吃手指，要不要制止？

    首先，孩子為什麼吃手指，有人研究發現胎兒在肚子的時候，就已經開始吃手指了。嬰兒覺得把手舉起來，然後還可以放進嘴裡，他會非常喜悅，就像發現新大陸一樣，是一項壯舉。

    孩子在1歲之前，探索世界的工具就是嘴巴，他會把所有的東西放到嘴裡去試探。有的家長很緊張，其實孩子是非常非常小心的，處在全然的覺知當中的，只要他們不被打擾，就不會有什麼問題。我們只要保證周邊的環境安全衛生，就儘量讓孩子們自由探索。

    2.怎樣讓孩子避免危險？

    只有我們體驗過了，我們的智力才會發展。

    孩子天然地處在覺知當中，他不會有事沒事把自己弄傷了。比如小孩愛玩刀，我們可以跟他一起去摸刀，慢慢地去摸它，慢慢達到傷害的臨界狀態，讓孩子自己去體驗這種感覺。有過刀子體驗的孩子，外出時被繩子纏住，他才會尋找類似刀子的尖銳物品去割斷繩子，這就是智力發展。而只學習過刀子很危險這個結論的孩子，是沒有能力自救的。

    控制就等於扼殺精神生命。你如果管他吃飯，他覺得吃飯就是痛苦，你如果要管他學習，他覺得學習就是痛苦。我控制你，你的意志就不存在了，存在的就是我的意志。你的控制欲伸向哪裡，孩子一生就會感受到無窮無盡的痛苦。

    3.要不要給孩子定規矩？

    有的媽媽問，她的孩子都會刷牙了，還要她幫忙一起刷。那麼，你和孩子一起刷牙的過程中，你的感受是什麼，如果是開心的，那就沒問題。孩子如果學到遵守規矩等於難受，那他以後怎麼自覺遵守這個規則呢？如果這個規則讓孩子很開心，這就是一個很好的結果。

    規則就是這樣產生的，兩個人的感受都被照顧到，這個時候的規則就等於舒服，當沒有人監管的時候，他還是會願意遵守規則的。

    4.孩子有了壞習慣怎麼辦？

    每一個乖孩子都很可怕，他們一生都在按父母的規矩做事，他們自認為是乖孩子，別人一定要愛他。當他們遇到巨大挫折，再乖也沒人愛，乖的邏輯被衝擊到崩塌，會發生很可怕的事情。

結語

    每個靈魂降生到世界上，都有一個使命，這個使命不需要任何督促，只需要愛和自由，他自然就會體驗。

家長應該給孩子怎樣的愛？

    只有孩子自己才知道，什麼對他是最好的。我們有多少人是活在焦慮中，就是因為現實跟我們想像得不一樣。

    為什麼說要信任，因為大家看一下這個寓言，乾旱時節，小樹為自保把葉子蜷縮起來。園丁A看到表像理解本質，及時補水；園丁B什麼也不管，小樹熬到雨季也活下來了。園丁C學了很多知識，認為樹葉伸展是健康的、正確的，所以不辭辛勞把葉子一片片掰開——結果可想而知。

    我們可以不懂得教育，我們不需要成為心理學家才能生孩子，但是我們要保持一顆謙卑的心，就是你永遠不比孩子更知道什麼對他來說是最好的。