張三
從保釣開始到今天，整整一代人過去了。不但是對於大多數中國人，就是對於大多數華裔洋人，釣魚島主權問題，也從來都只有一個非常明確的答案。領土爭端的解決，無非通過三種手段：武力爭奪；談判解決；訴諸國際法庭。武力爭奪，無非是看誰的拳頭厲害；談判解決，無非是國家利益的討價還價；只有國際法庭，由具公信力的第三者進行裁決，才真正談得上是就事論事，是論是非，是講道理。站在第三者的角度，在那些對中華和大和民族尊嚴都漠不關心的人群中，這個簡單而明確的答案，真的是這麼不容爭辯嗎？
一. 我們看看日方有些什麼證據:
1. 1920年，中國外交官員官方承認“尖閣群島”屬於日本沖繩縣。張三標點了一下。
感謝狀
中華民國八年冬，福建省惠安縣漁民郭合順等三十一人，遭風遇難，漂泊至日本帝國沖繩縣八重山郡尖閣列島內和洋島，承日本帝國八重山郡石垣村雇玉代勢孫伴君熱心救護，使得生還故國，洵屬救災恤鄰，當仁不讓，深堪感佩。特贈斯狀，以表謝忱。
中華民國駐長崎領事馮冕（華駐長崎領事 印）
中華民國九年五月二十日 （中華民國駐長崎領事 印）
該感謝狀原載《產經新聞》1996年9月23日頭版，原件現存日本國沖繩縣石垣市市役所。
2. 1953年1月8日，中國《人民日報》社論“琉球群島人民反對美國占領的鬥爭”開宗明義：“琉球群島散布在我國台灣東北和日本九洲島西南之間的海面上，包括尖閣諸島、......”
3. 1958年11月出版的中國北京地圖出版社《世界地圖集》， “魚釣島”“尖閣群島”在中國境外，屬於日本。
4. 1965年10月出版的台灣國防研究院和中國地學研究所《世界地圖集第一冊東亞諸國》琉球地圖，“尖閣群島”在“中華民國”境外。
5. 1970年台灣國民中學地理課教科書“琉球群島地形圖”中華民國國境線部分
6. 1971年台灣國民中學地理課教科書“琉球群島地形圖”，中華民國國境線走向被改動
當然，我們盡可以把這些中國官方正式出版的地圖和官方文件，都說成是沿用了錯誤的資料，純屬誤會。前提是：這種解釋對第三者有說服力。
二. 釣魚島屬於馬關條約割讓的台灣附屬島嶼嗎?
“尖閣列島”的命名早在中日《馬關條約》簽訂前二三十年就有了。有不少人一廂情願地把《馬關條約》和釣魚島聯系起來，認為既然歸還了《馬關條約》所割讓的“台灣全島及其所有附屬各島嶼”，歸還釣魚島自是題中應有之義。可惜《馬關條約》中並無出現釣魚島名稱，無從證明釣魚島屬於台灣的“附屬各島嶼”的一部分。何況，《馬關條約》簽訂日期是1895年4月17日；日本帝國內閣會議決定於“尖閣列島”上建立航標，正式編入日本帝國領土，是三個月前的1895年1月14日。據此，完全可以證明釣魚島不是因為1895年《馬關條約》而劃給日本的；所謂《馬關條約》作廢，日本取得釣魚台的法源依據因此失效的說法，純屬YY。
三. 關於“釣魚島自古以來就是中國的固有領土”
這說法當然很正義，這時候，“主持正義、敢講真話的日本學者”井上清、村田忠禧先生的成果，是絕不會被忘記的。事實也確實有可能是這樣的；但是遺憾的是，“自古以來”是誰的領土，到底是不是無主地，在國際領土爭端中，除了在道義上可能贏得一點點分數外，並沒有什麼用處。夏威夷自古以來不是美國的，錫金自古以來不是印度的，蒙古共和國自古以來是中國的。何況外人還是不免有疑問：既然“是中國的固有領土”，當年英國人的訪問，日本在其上建立航標，...莫非有誰跟中國打過招呼了？在被他國占領的這麼多年裡，1972之前，莫非中國提出過抗議了？自萬歷以後就中日兩屬，最後被日本單獨取得。這點上要質疑，也質疑不出什麼結果。
四. 中日達成過“擱置爭議”的共識嗎?
1978年10月，中國國務院副總理鄧小平為《中日和平友好條約》換文訪問了日本，在記者招待會上關於釣魚島主權問題的答問，後來被中國媒體歸納為“擱置爭議”，並說成是中日兩國政府的共識；但是這種說法，從來得到日本官方的明確否認；近來，中國學者也實事求是地承認這其實不過是我方的倡議，並沒有得到日方的響應（link）。根據當時駐日大使符浩的回憶：“有日本記者當時提出了釣魚島及附屬島嶼的歸屬問題。這是締約中的敏感話題，而鄧小平聽後神態自若地說：‘這個問題我們同日本有爭議，釣魚島日本叫‘尖閣列島’，名字就不同。這個問題可以把它放一下，也許下一代比我們更聰明些，會找到實際解決的方法。’鄧小平四兩撥千斤的回答，令緊張的空氣頓時輕松許多。”
結語
如果是用武力來解決領土爭端，根本無須講道理。但如果在使用武力以外的政治手段中進行選擇，國際領土爭端就變得非常復雜。如何處理領土爭端的唯一指導，是怎麼才能達成國家利益的最大化，簽訂《中日友好條約》時候的中國政府立場，正是這個指導思想的體現。在這裡，來不得絲毫的感情用事。幾十年來，在釣魚島行使建立燈塔、維修、刻字、巡邏、公開逮捕並遣返“偷渡”者這樣主權行為的，並不是中國。了解自己的弱點所在，而不是回避、掩飾、甚至篡改，才能在中日博弈中，更清醒地認識我們在釣魚島問題上所面臨的局面，知道有哪些教訓值得汲取。
