任教於台中七期的完全中學，接送學生的車子，許多像是直接從車展開出來。因此偶爾會出現這樣的聲音：「這個學生是被寵壞的富二代，積習已深，很難救回來。」在這個年代，眾生對「富二代」這個稱號，充滿濃濃的剝奪感，或恨意。

我也曾經是「富二代」。

小學時，祖父是學校的萬年家長會長，父親開的是與當時總統乘坐同級的凱迪拉克。小四時，老師要收校外旅行的費用，150元。

「不參加的請舉手。」我身旁的女生舉手了。

「妳為什麼不合群，不一起去？」我小聲責怪她。

「爸爸說家裡沒錢。」

「才150元，妳說謊！」當時我是這樣覺得。

真的，相信我，沒窮過的人，真的不知道窮的滋味。後來，我很快就嘗到了窮的滋味。

大學聯考前一周，不務正業的父親倒了，連老家都被貼上封條，於是我很認命，從當沖床工人，到看塑膠射出機，沒停止過打工。

有一次，忘了錢用光了，必須等到室友回來向他借錢，才能一解燃眉之急。那個晚上，我飢腸轆轆，對著飯菜，竟無法下嚥，我手用了點力，竟不小心把免洗筷給折斷了。

「這一輩子，我不想再過窮日子。」那一晚，我如是暗暗立誓。當然，我懂了，150元，也可以是筆大數目。

我也懂了，捲起袖子去體驗，是內化價值的捷徑。若我們了解教育改革的初衷，謾罵制度之餘，跳脫只流口水不流汗的訓話式教育，設計出有趣的體驗課程，讓家境好的孩子到偏鄉住幾天，或是幫農家種稻幾天後，再吃一頓沾有自己汗水的米飯，相信他一定能夠在感動中，學到同理心與責任感。

「富二代」不是孩子能選擇的身分，「富一代」的影響也不是孩子能拒絕的，但我們為師為友的旁人，若在管教時，能耐心引導，「富二代」有一天可能會成為國家振興的一大力量。

若「富二代」學會了勤勞，台灣的企業將更有競爭力；若「富二代」學會了付出，台灣的弱勢將得到更多資源；若「富二代」學會了分享，他的員工將享有更高的薪資。

其實，大部分台灣人都是被寵壞的富二代，我們享受台灣70及80年代努力後留下的經濟果實，當今日手中優勢不斷流失時，第一個反應常是怪罪自己生錯時代，或怪罪政府（兩個政黨都執政過，也都是我們選出來的），卻很少檢討自己因應環境的能力不足。

「被寵壞的富二代，積習已深，很難救得回來。」

真的救不回來嗎？如果教育的方式不改變，當然救不回來。但，不能不救，各位富二代，在習慣謾罵之餘，想一想，自己願不願捲起袖子，捏斷筷子暗暗立誓，讓這個島嶼以後還會有富三代、富四代……