>
>
>    ◎文/洪蘭（陽明大學教授）
>
>    我以前教書的學校有個附設幼稚園，
>
>    我常帶學生去觀察，
>
>    幼稚園中有個沙坑，內有一些玩具，如小鏟子、空瓶子
>
>    及漏斗，小孩子很喜歡把沙裝在漏斗中再裝到瓶子裡。
>
>    因為學校很大，各種國籍的人都有，我看到一個很有趣
>
>    的現象：
>
>    當外國的小孩子用小鏟子把沙裝在漏斗中，因漏斗會漏
>
>    沙裝不滿，小孩子便把手指頭塞到漏斗底去堵住漏口，
>
>    當沙裝滿時便把它移到瓶子旁邊，把手指放開將沙漏放
>
>    進瓶子中，但是沙漏的速度很快，從手指拿開到對準瓶
>
>    口，沙便漏的差不多了，這時孩子會鍥而不捨，一點一
>
>    點累積，手指移開的速度也越來越快，突然之間，孩子
>
>    開竅了，他把漏斗口直接對準瓶口再倒沙，瓶子很快的
>
>    就滿了，這時孩子會發出勝利的笑聲，高興的回頭看媽
>
>    媽，媽媽會拍手以示鼓勵。
>
>    中國的母親便不一樣了，當孩子拿起漏斗，沙從底部流
>
>    失時，中國的媽媽便立刻蹲下去說：「來，媽教你，把
>
>    漏斗對準瓶口，再把沙從這裡灌下去。」中國孩子比美
>
>    國孩子早學會用漏斗，但他很快的便不玩漏斗了，爬出
>
>    沙坑要媽媽抱。
>
>    在這裡我看到了中西教育方法的不同，我們什麼都願意
>
>    為孩子做，多替他做一些，孩子少辛苦一些。
>
>    我們忘記了冤枉路其實也是學習的方式之一，有些發現
>
>    是要在走了冤枉路之後才會出現的，而且自己辛苦後的
>
>    成果特別甜美，它帶給孩子「知」的喜悅「Eureka!我
>
>    知道了」這個喜悅會使前面的挫折感一掃而空。
>
>    反觀我們的父母，剝奪孩子從失敗中求經驗的機會，
>
>    也剝奪讓他證明自己能力的機會，別人告訴你的解答
>
>    ，不及你自己作出來的解答有意義，所以孩子很快就
>
>    沒興趣了。
>
>    這種動不動就找大人幫忙，輕易就放棄挑戰的現象在
>
>    上學後非常明顯，中國的孩子碰到不會的問題時，常
>
>    停下來等大人幫忙，不會自己想辦法。
>
>    我們無法永遠保護孩子，但是可以教他保護自己之
>
>    道，我記得在美國時，老師說人生免不了會被人騙，
>
>    美國父母教導孩子：
>
>    第一次被人騙是shame on you，
>
>    但是第二次再被人騙就是shame on me，自己的錯了，
>
>    因為我怎麼沒有從上一次的經驗中學到教訓，
>
>    還會繼續被你騙，因此是shame on me。
>
>    人生很多經驗是要付代價的，
>
>    但是也使我們了解這個錯誤，痛定思痛，以後永遠不
>
>    再犯它。
>
>    適量的挫折也培養孩子的忍受力與同理心，以後容易
>
>    與人相處。
>
>    父母不可能一輩子陪伴著孩子，及早在遊戲中訓練孩
>
>    子獨立完成一件事是很重要，
>
>    鼓勵孩子去試新奇的做事方法，
>
>    不必事事都依你的想法來做，
>
>    孩子們自發性的創造力就是這樣培養出來的。